Kool

Kuidas teha neljandast klassist viienda klassi hüppamine lastele raskeks

Kuidas teha neljandast klassist viienda klassi hüppamine lastele raskeks


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Üleminek 4. klassist 5. klassile on suur väljakutse kõigile aladele: õpilastele, peredele ja õpetajatele. Algava uue kursuse nii isiklike kui ka akadeemiliste nõudmiste tase koos laste evolutsioonitasandil toimuvate muutustega nõuavad kõigilt suuri pingutusi, et teada saada, kuidas hõlbustada kõike, mis toimub järgmised kuud. Kuidas muuta see neljandast viienda klassini hüppamine lastele nii raskeks?

Algab uus etapp, algfaasi eelviimane rada ja need kerkivad veel kord esile muret parima viisi pärast nii paljude muutustega toimetulemiseks. Üldiselt on tegemist 9–10-aastaste lastega, kes on väga huvitatud küsimustest, miks asjad käivad, kipuvad olema siirad, neil on raske vigu eeldada ja otsida vabandusi ja vabandusi olukordades, mida nad ei suuda lahendada.

Intellektuaalsel tasandil võime olla tipus ja seetõttu peame seda ära kasutama, et nad saaksid kujundada õpitut ja kasutada seda oma igapäevaelus, anda tähendus kõigele, mida nad klassiruumis ja kodus teevad. Ehkki on tõsi, et selles vanuses on meeldejätmine enam kui huvitav oskus, ärgem unustagem, et igas nende õppimises peavad olema muud võrdselt olulised teemad: arutluskäik, argumenteerimine, oma kriitilise mõtlemise õigustamine ja arendamine. Sellel uuel kursusel on hädavajalik sellega tegeleda, sest muudame lapsed pädevamaks ja mitte ainult nende asjade korduseks, mis pole nende elus kasulikud.

Ühiskondlikul tasandil tajutakse ka suuri muutusi, mis mõjutavad alati nende emotsioone, sooritusi ja meeleseisundit. Nad tunnevad vajadust kuuluda võrdsesse rühma, kipuvad selle eestvedajaks olema (positiivne, kui see on juht, kes teab, kuidas sellisena käituda, ja negatiivne, kui ta saavutab vastupidist, säilitades negatiivse hoiaku). Nende konkurentsivõime tase kipub olema liialdatud. Selles mõttes on tungivalt soovitatav selle aspekti kallal koos nendega töötada, et nad prooviksid iseendaga võistelda, et saada väljakutsetest üle ja saada paremaks kõigil tasanditel.

Isikliku osaluse osas tööelus on oluline säilitada igapäevane töökorraldus, mis edendab kaht olulist punkti: harjutada lapsi täitma oma kohustusi autonoomselt ja harjutama neid ilmselgelt igapäevase, eelnevalt kindlaksmääratud aja tugevdamisega. , kõik, millega saame kodus töötada (põhjalik lugemine, matemaatilised toimingud, õppevõtted, teksti kokkuvõte ...), see tähendab oskused, mis hõlbustavad järgnevat tööd klassiruumis.

Kokkuvõtlikult võib öelda, et selles kursuse muutuses on nii palju olemasolevaid muudatusi, et soovitatakse esitada mõned küsimused:

- hõlbustada lastel nende raskuste lahendamist, lastes neil silmitsi seista ja proovida neid lahendada.

- Edendage alati dialoogi vanemate ja laste vahel: usalduslik, lähedane ja südamlik suhe. Nendes vanustes on keerulisem, kui te pole varem töötanud, ehkki kunagi pole liiga hilja.

- Ärge harige keeldu ega karistust. Teatud tegude tagajärgede eeldamine on väga hea, kuid need peavad olema kooskõlas olukorra põhjustanud olukorra või suhtumisega.

- harida väärtusi: selles vanuses on hädavajalik haridus, mis põhineb lugupidamise, sallivuse, kaaslase, empaatia jms põhimõtetel. Kõik need väärtused määratlevad nad inimestena ja mõjutavad neid igal ajal ja kogu elu vältel, väljaspool klassiruumi.

Põhikooli viies aasta on aasta, mil on näha, et lapsed pole enam nii noored ja nende hormonaalsed muutused peavad olema arusaadavad, kuni ei ületata teatud piire, mille perekonnad peavad endale selgeks tegema. . Nende osaluse tase on uue kursusega kohanemise protsessis võtmetähtsusega.

Te saate lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kuidas teha neljandast klassist viienda klassi hüppamine lastele raskeks, kohapeal kooli / kolledži kategoorias.


Video: Азбуката АБВ Azbukata ABV (November 2022).